Terra-Candido, Bruna MaresJesus, Amanda Marini deSilva, Ana Clara PimentaSilva, Camila Reis2026-07-102026-07-102025-12-16https://repositorio.univap.br/handle/123456789/1257O presente estudo teve como objetivo explorar o papel do Psicólogo Escolar diante da inclusão no ensino médio. Observa-se, no contexto brasileiro, políticas de notável importância para a educação que, em teoria, contribuem para a inclusão escolar. Ainda assim, são encontrados diversos obstáculos para que todos os alunos consigam acesso ao seu direito à educação, de maneira equitativa. Por meio de uma pesquisa qualitativa e de revisão de literatura, foi possível compreender quais as origens da inclusão escolar; quais ações o Psicólogo Escolar tem sob sua responsabilidade diante a demanda de inclusão; e quais são as práticas atuais de inclusão no ensino médio.pdfpt-BRTrabalho de Conclusão de CursoPsicologiaInclusãoEnsino médio