Agentes da mudança: desafios da formação profissional para implantação de políticas sociais nos território
| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Pedro | |
| dc.contributor.author | Guadagnin, Eduardo | |
| dc.contributor.coadvisor | Souza, Adriane Aparecida Moreira de | |
| dc.contributor.event2 | São José dos Campos | |
| dc.contributor.referee | Maciel, Lidiane Maria | |
| dc.contributor.referee | Feuerwerker, Laura | |
| dc.contributor.referee | Vianna, Paula Vilhena Carnevale | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-06T12:27:12Z | |
| dc.date.available | 2024-12-06T12:27:12Z | |
| dc.date.issued | 2021-08-26 | |
| dc.description.abstract | A construção de cidades mais justas que garantam a cidadania, só é alcançada com a integração e articulação das políticas sociais nos territórios. Para efetivação das mesmas a partir dos territórios é fundamental que os profissionais que as operam em suas práticas cotidianas se apropriem de conceitos e práticas que os permitam materializar as políticas nos espaços de vida, de forma articulada, respeitando as singularidades dos territórios e as necessidades de quem os habita. Essa é uma pesquisa social, qualitativa, de caráter exploratório, que investiga a inclusão e apropriação da perspectiva territorial da política e a ação profissional na formação de médicos, enfermeiros e assistentes sociais. Tem como procedimento metodológico a pesquisa documental e a aplicação de entrevista semiestruturada a docentes e grupos focais com discentes de duas Universidades na região do Vale do Paraíba Paulista, do Estado de São Paulo. As fontes de dados da pesquisa documental são os projetos pedagógicos vigentes das instituições de ensino pesquisadas e a legislação ordenadora da formação no ensino superior. O estudo analisou o impacto da reforma e a expansão universitária brasileira nos cursos de Medicina, Enfermagem e Serviço Social de modo geral e, em especial, nos cursos oferecidos pelas duas Universidades. Verificou a influência das Diretrizes Curriculares Nacionais nos Projetos Pedagógicos e na organização dos cursos. Estudou os processos formativos dos cursos buscando identificar os movimentos de aproximação e distanciamento deles das políticas sociais e sua capacidade de preparação dos profissionais para operacionalizá-las a partir dos territórios. A pesquisa mostrou que para a formação de profissionais de saúde e assistência social comprometidos com a efetivação das políticas sociais a partir dos territórios é necessário que a graduação tenha as referidas políticas como eixo estruturante e que o currículo e as práticas pedagógicas sejam estruturados de modo a favorecer a articulação ensino-serviço; a aproximação da comunidade por meio da inserção dos alunos em serviços de base comunitária; a construção de oportunidades para atuação interdisciplinar; a organização da aprendizagem centrada no aluno tendo o docente como facilitador, bem como, o uso de metodologias ativas e a integração dos saberes rompendo com a fragmentação do conhecimento em disciplinas. | |
| dc.description.abstract2 | The construction of fairer cities that guarantee citizenship is only achieved with the integration and articulation of social policies in the territories. To implement them from the territories, it is essential that the professionals who operate them in their daily practices appropriate concepts and practices that allow them to materialize the policies in the spaces of life, in an articulated way, respecting the singularities of the territories and the needs of who inhabits them. This is a social, qualitative, exploratory research that investigates the inclusion and appropriation of the territorial perspective of politics and professional action in the training of doctors, nurses and social workers. Its methodological procedure is documentary research and the application of semi-structured interviews to teachers and focus groups with students from two universities in the region of Vale do Paraíba Paulista, in the state of São Paulo. The documentary research data sources are the current pedagogical projects of the researched educational institutions and the ordering legislation of higher education training. The study analyzed the impact of the reform and the Brazilian university expansion on the courses of Medicine, Nursing and Social Work in general and, in particular, on the courses offered by the two Universities. It verified the influence of the National Curriculum Guidelines in the Pedagogical Projects and in the organization of the courses. It studied the formative processes of the courses, seeking to identify the movements of approaching and distancing them from social policies and their ability to prepare professionals to implement them from the territories. The research showed that for the training of health and social care professionals committed to the implementation of social policies from the territories, it is necessary that the graduate course has these policies as a structuring axis and that the curriculum and pedagogical practices are structured in order to favor the teaching-service articulation; the approach of the community through the inclusion of students in community-based services; the construction of opportunities for interdisciplinary action; the organization of student- centered learning with the teacher as a facilitator, as well as the use of active methodologies and the integration of knowledge, breaking with the fragmentation of knowledge into disciplines. | |
| dc.description.physical | 216 f. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.affiliation | Universidade do Vale do Paraíba | |
| dc.identifier.bibliographicCitation2 | GUADAGNIN, Eduardo. Agentes da mudança: desafios da formação profissional para implantação de políticas sociais nos território. São José dos Campos, 2021. 216 f. Tese (Doutorado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade do Vale do Paraíba, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, São José dos Campos, 2021. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.univap.br/handle/123456789/452 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UNIVAP | |
| dc.publisher.institution | Universidade do Vale do Paraíba | |
| dc.publisher.program | Doutorado em Planejamento Urbano e Regional | |
| dc.publisher.spatial | São José dos Campos | |
| dc.subject.keyword | Políticas sociais | |
| dc.subject.keyword | Formação profissional | |
| dc.title | Agentes da mudança: desafios da formação profissional para implantação de políticas sociais nos território | |
| dc.title.alternative | Agents of change: challenges in professional training for the implementation of social policies in the territorie | |
| dc.type | Tese |