Aulas de stop-motion no 5º ano do ensino fundamental I

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dc.contributor.advisorBaumgratz Gonçalves, Lucas
dc.contributor.authorSantos, Raphael Silva dos
dc.contributor.event2São José dos Campospt_BR
dc.date.accessioned2023-04-24T12:55:12Z
dc.date.available2023-04-24T12:55:12Z
dc.date.issued2022-12-14
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objetivo principal o desenvolvimento de um plano e cronograma de aula que aborde a animação Stop-Motion, contendo contextualização sobre o assunto, discussão e construção de um projeto de animação feito pelos estudantes para assim demonstrar a importância da animação e sua viabilidade de aplicação em sala de aula. A motivação e justificativa para esta monografia se baseia em teóricos da psicologia, pedagogia e animação, além da Base Nacional Comum Curricular. Este trabalho de conclusão de curso tem como referencial teórico a história e pré-história da animação, se baseando em animadores e estudiosos da animação como Richard Williams, Thomas Frank, Johnston Ollie, Howard Beckerman, Lucena Júnior e também os doze fundamentos da animação. Durante a metodologia são abordados a BNCC, Abordagem Triangular, Jerome Bruner, Jean Piaget e um exemplo de plano de ensino para fundamentar meus estudos. O trabalho conclui com o desenvolvimento de um plano de ensino e um cronograma de aulas elaborado a partir da pesquisa e concluindo demonstrando a viabilidade do projeto.pt_BR
dc.description.abstract2This article’s main objective is the development of a class plan and a class schedule about Stop-Motion animation, containing contextualization about the subject, discussion and an animation project developed by the students to show the animation’s importance and application viability in the classroom. The motivation and justification to this monograph is based on psychology, pedagogy, and animation theorists, and the Base Nacional Comum Curricular as well. The theoretical reference of this final paper has animation's history and prehistory, based on animators and animation scholars as Richard Williams, Thomas Frank, Johnston Ollie, Howard Beckerman, Lucena Júnior and the twenteen animation principles. During the methodology, the BNCC, Abordagem Triangular, Jerome Bruner, Jean Piaget and a class plan example are mentioned to justify my studies. This article finishes with a class plan and class schedule development, based on my research and concluding showing the project’s viability.pt_BR
dc.description.physical73 f.pt_BR
dc.format.mimetypepdfpt_BR
dc.identifier.affiliation2Universidade do Vale do Paraíbapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.univap.br/handle/123456789/247
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisher.countryBrasil,pt_BR
dc.publisher.departmentLicenciatura em Artes Visuaispt_BR
dc.publisher.initialsUnivap,pt_BR
dc.publisher.institutionUniversidade do Vale do Paraíba,pt_BR
dc.referencesSANTOS, Raphael Silva dos. Aulas de Stop-Motion no 5º Ano do Ensino Fundamental I. 2022. 73f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes visuais) Universidade do Vale Do Paraíba, Faculdade de Educação e Artes, Curso de Licenciatura em Artes Visuais, São José dos Campos, 2022.pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject.keywordAnimaçãopt_BR
dc.subject.keywordEducaçãopt_BR
dc.subject.keywordStop-Motionpt_BR
dc.subject.keywordArte Educação.pt_BR
dc.titleAulas de stop-motion no 5º ano do ensino fundamental Ipt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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