Melodias do Saber: a influência da música no aprendizado

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o uso das paródias musicais como recurso pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, enfatizando sua relevância na construção de aprendizagens significativas. A pesquisa reconhece a música como uma linguagem sensível e universal que ultrapassa o entretenimento e se afirma como uma poderosa ferramenta educativa, capaz de mobilizar emoções, valores e conhecimentos de forma integrada e interdisciplinar. A partir da observação e aplicação de práticas pedagógicas, buscou-se compreender de que modo a criação e interpretação de paródias podem favorecer a participação dos alunos, o desenvolvimento da criatividade e o fortalecimento das relações entre professor, estudante e conhecimento. O estudo destaca que a música, quando inserida no contexto escolar de maneira intencional e reflexiva, contribui para dinamizar o ensino e ampliar o repertório cultural dos educandos. Os resultados apontam que as paródias se configuram como estratégia eficaz para despertar o interesse dos estudantes, promover a interação entre diferentes áreas do saber e consolidar o aprendizado de forma prazerosa e colaborativa. Conclui-se que a prática musical, ao dialogar com conteúdos curriculares, reafirma o papel da escola como espaço de expressão, criação e formação integral do sujeito.