Percepção ambiental e a formação de agentes educadores para o planejamento participativo em recursos hídricos: um estudo na bacia do Rio Paraíba do Sul
| dc.contributor.advisor | Toniolo, Maria Angélica | |
| dc.contributor.author | Ávila, Roseli de Freitas | |
| dc.contributor.coadvisor | Maciel, Lidiane Maria | |
| dc.contributor.event2 | São José dos Campos | |
| dc.contributor.referee | Souza, Adriane Aparecida Moreira de | |
| dc.contributor.referee | Gomes, Cilene | |
| dc.contributor.referee | Jacobi, Pedro Roberto | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-23T16:37:23Z | |
| dc.date.available | 2025-01-23T16:37:23Z | |
| dc.date.issued | 2020-02-18 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa procura analisar a relação entre a trajetória de vida de atores sociais que participam de alguma forma dos processos de gestão dos recursos hídricos, seja em comitês de bacia, conselhos, como consumidores ou exercendo cargos dentro de algum órgão público e o impacto dessa trajetória na sua postura frente a gestão dos recursos hídricos. Pretende também avaliar a percepção que eles possuem sobre estes recursos e sobre a influência de sua atuação dentro do cenário da gestão de recursos hídricos no Brasil. O trabalho busca compreender os fatores socioculturais e educacionais que influenciam na tomada de decisão desses atores, seja na participação, na formulação ou na execução de políticas públicas no setor hídrico. A pesquisa foi realizada com participantes de um curso de formação de agentes educadores ambientais que teve uma proposta de metodologia diferenciada. Este trabalho também pretende analisar se o curso contribui de fato para a mudança de percepção dos participantes sobre os recursos hídricos. A pesquisa partiu da hipótese de que a percepção ambiental pode ser modificada ao longo da história de vida do indivíduo, por meio das trajetórias e do processo de formação educacional. Adota-se como referência teóricas importantes o conceito de percepção ambiental, governança, metodologia da práxis, ciência pós normal e ciência cidadã. A pesquisa está fundamentada em metodologias qualitativas. As informações obtidas foram compostas com o uso de várias ferramentas: pesquisa bibliográfica, para o levantamento do referencial teórico e metodológico, questionários, observação participante e entrevistas. Com este trabalho procuramos contribuir para uma reflexão sobre a educação ambiental e a formação de atores sociais críticos e engajados de forma que sua atuação tenha impacto significativo na gestão e no planejamento regional dos recursos hídricos. | |
| dc.description.abstract2 | This research seeks to analyze the relationship between the life trajectory of social actors who participate in some measure of water resources management processes, whether in basin committees, councils, as consumers or exercising positions within any public agency and the impact of this trajectory in its stance towards the management of water resources in Brazil. The paper seeks to understand the sociocultural and educational factors that influence the decision making of these actors, whether in the participation, formulation or implementation of public policies in the water sector. A survey was conducted with participants in a training course for environmental educating agents. This training course had a different methodology approach. This paper also intends to analyze if the course really contributes to the change of students' perception about water resources. The research started from the hypothesis that the environmental perception can be modified throughout the life history of the individual, through the trajectories and the educational formation process. Important theoretical references are the concept of environmental perception, governance, methodology of praxis, post-normal science and citizen science. The research is based on qualitative methodologies. The information obtained was composed using several tools: bibliographic research, for the survey of the theoretical and methodological framework, questionnaires, participant observation and interviews. With this work we seek to contribute to a reflection on environmental education and the formation of critical and engaged social actors so that their performance has a significant impact on water resources management. | |
| dc.description.physical | 106 f. | |
| dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.affiliation | Universidade do Vale do Paraíba | |
| dc.identifier.bibliographicCitation2 | ÁVILA, Roseli de Freitas. Percepção ambiental e a formação de agentes educadores para o planejamento participativo em recursos hídricos: um estudo na bacia do Rio Paraíba do Sul . São José dos Campos, 2020. 106 f. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade do Vale do Paraíba, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, São José dos Campos, 2020. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.univap.br/handle/123456789/500 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | UNIVAP | |
| dc.publisher.institution | Universidade do Vale do Paraíba | |
| dc.publisher.program | Mestrado em Planejamento Urbano e Reginal | |
| dc.publisher.spatial | São José dos Campos | |
| dc.subject.keyword | Recursos hídricos | |
| dc.subject.keyword | Educação Ambiental | |
| dc.title | Percepção ambiental e a formação de agentes educadores para o planejamento participativo em recursos hídricos: um estudo na bacia do Rio Paraíba do Sul | |
| dc.title.alternative | Environmental perception and training of educating agents for participatory planning in water resources: a study in Paraíba do Sul bacia | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.type.masterDegree | Acadêmico |