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A amizade como suporte para a experiência da falta na abordagem psicanalítica
(2025-12-17) Veloso, Lauro Take Tomo; Beltrame, Elisabete Cristina Carnio; Costa, Rodney Querino Ferreira da; Barreto, Brenda Bertolotti; Martins, Clarisse Moreira Montuori; Zuliani, Roberta Silva; São José dos Campos
Este trabalho tem como objetivo compreender o papel das relações de amizade no enfrentamento da falta sob a perspectiva psicanalítica, articulando conceitos fundamentais da teoria psicanalítica clássica e contemporânea, como castração, falta, desejo, sublimação e laço social, com os desafios impostos pela sociedade neoliberal e capitalista. Partindo de uma revisão narrativa da literatura, compreende-se que a amizade, enquanto laço social sublimado, opera como um fator protetivo contra o sofrimento psíquico, na medida em que oferece um espaço de reconhecimento da falta e não da sua negação ou tentativa de preenchimento. O estudo percorre a constituição do sujeito em Freud e Lacan, explora a amizade como resistência ética em Foucault e investiga suas implicações clínicas a partir da técnica elástica e da ética do cuidado de Ferenczi. Conclui-se que a amizade se configura como um recurso ético-político e clínico ao individualismo e ao enfraquecimento dos laços, sustentando a dimensão do desejo e a invenção de novas formas de vida, fundamental para a promoção da saúde mental.
A Escola como espaço de defesa dos direitos da primeira infância
(2025-12-15) Medina, Camila Beltrão; Castro, Ana Luíza Martinez de Azevedo; Oliveira, Lívia Gonçalves de; São José dos Campos
Este trabalho analisa a escola como um espaço fundamental de proteção social e defesa dos direitos da primeira infância, articulando aspectos históricos, pedagógicos e legais para compreender a evolução da concepção de infância, a constituição da escola e o papel das políticas públicas na promoção do desenvolvimento integral das crianças. Também examina a capacidade da escola de identificar vulnerabilidades e atuar de forma integrada com a rede de proteção, incluindo iniciativas municipais de São José dos Campos. Os resultados indicam que a integração entre escola, família e serviços de proteção fortalece práticas mais acolhedoras, democráticas e humanizadas. Conclui-se, ainda, que a promoção da proteção e do desenvolvimento infantil exige esforços coletivos entre Estado, sociedade e profissionais das políticas públicas, reafirmando a necessidade de ações intersetoriais para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
A espiritualidade e a religiosidade como estratégias de enfrentamento (coping) em situações de sofrimento psíquico
(2025-12-16) Strauss, Christiana Villela de Andrade; Costa, Rodney Querino Ferreira da; Fonseca, Caroisa Mota Marcondes; Guerra, Janaina Abreu de Araujo; Nascimento, Mirena Fernanda de Oliveira do; São José dos Campos
Este trabalho analisou os efeitos da espiritualidade e da religiosidade sobre a saúde mental, o enfrentamento de adversidades e a prática clínica em psicologia. Foi realizada uma revisão bibliográfica narrativa em livros, artigos e periódicos científicos nacionais e internacionais. Os resultados evidenciaram que estratégias de coping religioso-espiritual positivo, como oração, meditação e ressignificação do sofrimento, favorecem bem-estar, resiliência e qualidade de vida, enquanto estratégias negativas podem intensificar sintomas ansiosos e depressivos. Também foram identificados impactos neuropsicológicos e psicofisiológicos das práticas espirituais na regulação emocional. Conclui-se que a integração ética e sensível da espiritualidade na clínica psicológica amplia recursos terapêuticos e fortalece a promoção da saúde mental.
A importância da afetividade na educação infantil
(2025-12-15) Santana, Tabata de Oliveira; Santos, Letícia Ribeiro de Paula; São José dos Campos
Este estudo visa examinar a teoria do desenvolvimento de Henri Wallon e sua relevância para a Educação Infantil atual, focando na combinação das funções de cuidar e educar. Uma revisão da literatura foi realizada para analisar produções acadêmicas publicadas entre 2020 e 2025. O objetivo era entender como os conceitos wallonianos se relacionam com as práticas pedagógicas contemporâneas e com o papel social da escola na formação integral da criança. A metodologia empregada foi de natureza qualitativa, guiada pela análise temática, o que possibilitou a organização dos dados em eixos fundamentais ligados ao crescimento infantil, afetividade, ludicidade e profissionalização docente. Os resultados indicam que, embora haja reconhecimento da inseparabilidade entre cuidar e educar em documentos legais e na produção científica, ainda há obstáculos para sua implementação nas instituições de ensino, principalmente por causa de práticas fragmentadas, desigualdades estruturais e formação docente inadequada. A teoria de Wallon provou ser uma base teórica robusta para apoiar propostas educacionais que consideram a criança em sua totalidade, identificando a emoção como um elemento fundamental para o desenvolvimento. A pesquisa destaca que a Educação Infantil deve ser vista como um ambiente de proteção, aprendizado e desenvolvimento da cidadania, o que requer políticas públicas sólidas, formação continuada e práticas pedagógicas que priorizem a humanização. É fundamental investir na melhoria das interações entre educadores, crianças e famílias para assegurar uma educação de qualidade desde os primeiros anos de vida.
A importância da literatura infantil na leitura e produção de textos discentes, no terceiro ano do ensino fundamental
(2014) Bernardes, Anézio Cláudio; Oliveira, Anamaria da Silva Martin Gascón; Meneghini, Renata; Gonçalves, Aline de Fátima; Campos do Jordão
O presente trabalho objetivou apresentar dados, por intermédio de uma revisão bibliográfica, acerca da importância da literatura infantil para o processo de ensino e aprendizagem de leitura e produção de textos dos alunos do terceiro ano do ensino fundamental, para tornar esse processo lúdico, prazeroso, fantasioso e proficiente. O estudo investigou que, quando se trabalha a literatura infantil no terceiro ano do ensino fundamental, auxilia na concretização da alfabetização que se encerra nessa etapa de ensino, proporcionando aos discentes conhecimentos para serem compartilhados.
A importância da relação entre família-escola na educação infantil
(2025-12-17) Rodrigues, Alexandre Mazza; Sousa, Beatriz Gomes de; São José dos Campos
Este trabalho, de cunho bibliográfico e abordagem qualitativa, tem como finalidade aprofundar a compreensão acerca da importância da parceria entre família e escola na Educação Infantil, analisando de que maneira essa relação contribui para o desenvolvimento integral e o sucesso acadêmico das crianças. A pesquisa fundamenta-se em estudos de autores consagrados na área educacional e na análise de documentos legais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017/2020), que enfatizam a corresponsabilidade entre escola e família no processo formativo dos educandos. Os resultados da análise indicam que o envolvimento da família no contexto escolar gera impactos positivos no desempenho acadêmico, na autoestima e no comportamento das crianças, além de fortalecer os vínculos afetivos e sociais entre os sujeitos envolvidos no processo educativo. Conclui-se que a aproximação entre família e escola torna a experiência educativa mais acolhedora, democrática e significativa, configurando-se como elemento essencial para a construção de uma educação humanizada, democrática e transformadora.
A importância das intervenções do professor alfabetizador no processo de construção dos conhecimentos sobre o sistema de escrita alfabética : impactos na Pandemia
(2025-12-15) Cruz, Sidneia Maria Prado; Nascimento, Larissa Carvalho do; São José dos Campos
O presente Trabalho de Graduação tem como finalidade analisar os impactos do afastamento escolar durante a pandemia de COVID-19 no processo de alfabetização de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental, articulando dados oficiais, referenciais teóricos e reflexões pedagógicas. A investigação fundamenta-se em autores clássicos e contemporâneos, como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon, Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Magda Soares, Stanislas Dehaene e Kurt Lewin, que, em conjunto, permitem compreender as múltiplas dimensões cognitivas, sociais, afetivas e neurobiológicas envolvidas na aprendizagem da leitura e da escrita. Os resultados apontam que o ensino remoto emergencial agravou defasagens educacionais, interrompeu etapas essenciais para o desenvolvimento infantil e evidenciou a centralidade do professor alfabetizador como mediador da aprendizagem. Além disso, observa-se que políticas públicas de recomposição das aprendizagens, como o Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, são fundamentais para enfrentar os desafios educacionais ampliados pela crise sanitária. Conclui-se que a alfabetização deve ser compreendida como processo complexo e multidimensional, que exige interação, mediação pedagógica qualificada e práticas fundamentadas em evidências teóricas e científicas.
A influência do uso de mídias digitais no desenvolvimento dos transtornos alimentares em adolescentes
(2025-12-15) Serpa, Fabíola Alvares Garcia; Beltrame, Elisabete Cristina Carnio; Strauss, Christiana Villela de Andrade; Rangel, Isabela Cabiló; Truffi, Luciana de Cássia Mozer; Sarmento, Talita Guidini Negreiros; São José dos Campos
O presente trabalho trata-se de uma revisão de literatura narrativa com o objetivo de analisar a influência das mídias digitais e o seu impacto no surgimento de transtornos alimentares (TAs) em adolescentes. A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se em estudos científicos que analisaram adolescentes entre 13 e 18 anos, com o objetivo de compreender de que forma o consumo de conteúdos digitais pode contribuir para o surgimento ou agravamento dos TAs. Os resultados indicam que o uso excessivo de plataformas de mídias digitais está associado ao aumento da insatisfação corporal, à distorção da imagem e à adoção de comportamentos alimentares disfuncionais. Evidências apontam que adolescentes expostos, por longos períodos, a conteúdos que promovem padrões estéticos irreais apresentam maior propensão a desenvolver transtornos como anorexia nervosa, bulimia e transtorno de compulsão alimentar periódica. O estudo também discute aspectos históricos do ideal de beleza e o papel central que a tecnologia desempenha atualmente na construção da autoimagem e autoestima dos jovens. Conclui-se que as mídias digitais atuam como fator de risco significativo para o desenvolvimento de TAs, reforçando a necessidade de estratégias preventivas, educativas e de uso consciente dessas plataformas.
A magia dos contos de fadas na educação infantil de 3 a 5 anos de idade
(2016) Bernardes, Anézio Cláudio; Rodrigues, Dulcineia Ferreira; Souza, Tatiana Cristina de; Campos do Jordão
Esta pesquisa tem como objetivo averiguar como a ludicidade da criança e sua imaginação são fatores primordiais em seu processo cognitivo, emocional e, consequentemente, em sua criticidade e cidadania. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cujo referencial teórico partiu dos Referenciais Curriculares nacionais da educação infantil – RCNEI e dos pressupostos teóricos de Bettelheim (1978-2002), Coelho (2000), Abramovich (2006), e Zilberman (2012), dentre outros. Os dados apontam que se os contos de fadas forem trabalhados, de forma proficiente no processo ensino aprendizagem, na Educação Infantil, esse processo torna-se lúdico, prazeroso e, consequentemente, proporcionará à criança desse segmento educacional momentos de pura magia.
A medicalização da angústia e o projeto existencial: um estudo fenomenológico
(2025-12-04) Ribeiro, Débora Inácia; Beltrame, Elisabete Cristina Carnio; Guadagnin, Eduardo; Tashiro, Francis Vasconcellos; Silva, Júlia Zaia; São José dos Campos
O presente trabalho tem por objetivo discutir a medicalização da angústia no contexto da psicologia fenomenológica existencial, destacando como esse processo impacta a construção do projeto existencial. A medicalização é entendida como a transformação de vivências humanas naturais em condições patológicas tratadas com medicamentos. Utilizando os conceitos de angústia de Kierkegaard, Sartre e Heidegger, o trabalho explora a dimensão ontológica dessa experiência como uma potência que impulsiona o indivíduo em direção ao autoconhecimento e ao crescimento. Kierkegaard apresenta a angústia como condição que antecede escolhas e revela a liberdade humana; Sartre a identifica como consciência dessa liberdade, enquanto Heidegger a interpreta como abertura para a autenticidade e para a finitude da existência. Com abordagem qualitativa e revisão narrativa da literatura, o estudo buscou promover reflexões sobre a importância de práticas terapêuticas que considerem a totalidade da experiência humana, equilibrando intervenções médicas com o respeito às subjetividades e à singularidade do ser. A discussão também aponta para a necessidade de ampliar as formas de cuidado, valorizando estratégias comunitárias e psicossociais que dialoguem com a singularidade do sujeito. Reconhece-se que intervenções não farmacológicas podem favorecer a ressignificação e o fortalecimento do projeto existencial. Assim, propõe-se um equilíbrio ético entre uso racional de medicamentos e práticas que promovam a autonomia e o sentido.
A perspectiva do professor de biologia sobre a importância das aulas práticas para a compreensão e interesse dos alunos do ensino médio
(2022) Zácaro, Patrícia Mara Danella; Joaquim, Walderez Moreira; Santos, Heloisa Antunes de Faria; Nogueira, Maria Laura Montes Domiciano; São José dos Campos
A literatura mostra que, de modo geral, o uso do recurso de aulas práticas no processo ensino-aprendizagem parece facilitar a fixação de conteúdos, despertando o interesse do aluno e sua curiosidade. Dessa forma, minimizando o desinteresse, aprender se torna mais agradável. Baseado nisso, o presente estudo pretende avaliar, sob o ponto de vista do professor, o impacto das aulas práticas especificamente na área de Biologia para alunos do Ensino Médio, buscando defender e estimular o uso dessa ferramenta no ambiente escolar. A literatura mostrou que, de modo geral, o uso desse recurso no processo ensino-aprendizagem parece facilitar a fixação de conteúdos, despertando o interesse do aluno e sua curiosidade. E assim, minimizando o desinteresse, o aprender se torna mais agradável. Foram aplicados 8 questionários para professores da área de Biologia do Ensino Médio em escolas das cidades de São José dos Campos/SP e Paraibuna/SP. Os dados mostram que, mesmo encontrando dificuldades para sua realização, todos os professores utilizam aulas práticas e concordam que as mesmas despertam maior interesse e participação dos alunos. Concluiu-se que pela maior participação e levantamento de questionamentos dos alunos foi obtido melhor aproveitamento na construção do conhecimento, provando a importância das práticas para esses estudantes.
A Psicologia na promoção da inclusão em ambiente escolar: um Estudo a partir de relatos de estágio em Licenciatura
(2025-12-15) Maia, Maria Angélica Gomes; Terra-Candido, Bruna Mares; Almeida, Maria Amélia da Silva Alves de; Faria, Flavia Cristina de; Souza, Raquel Oliveira Ferraz de Camargo Coelho Silva e; São José dos Campos
O presente trabalho teve como objetivo analisar as contribuições da atuação da Psicologia para a promoção de práticas inclusivas em ambiente escolar, principalmente na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a partir de relatos de experiência de estágio supervisionado em licenciatura em Psicologia. A pesquisa se caracteriza como um estudo qualitativo, com método estudo de caso, a partir de dois relatos de experiências desenvolvidas em instituição privada e pública de ensino. A primeira atuação foi com alunos do ensino fundamental, na qual foi elaborado e aplicado um plano de aula com o tema “Diversidade e Inclusão”. Já a segunda atuação foi realizada com professores do ensino médio-técnico, na qual foi realizada uma formação voltada à compreensão do TEA e à implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI), conforme a Lei nº 17.759/2023. Os resultados indicaram que a inclusão em ambiente escolar não se efetiva apenas pela matrícula ou presença física dos alunos nestes espaços, mas através de uma construção contínua de práticas pedagógicas e formações específicas na comunidade escolar. As experiências demonstraram que a presença da psicologia neste contexto, ao atuar de forma ética e comprometida, contribui significativamente para a transformação deste cenário.
A relação entre o estresse e a ansiedade na ocorrência da compulsão alimentar em mulheres universitárias
(2025-12-10) Costa, Rodney Querino Ferreira da; Strauss, Christiana Villela de Andrade; Melo, Thamires Vieira Martins de; Martins, Marcella Gomes; Rosa, Rayssa Kamily da; São José dos Campos
Fatores emocionais, como o estresse e a ansiedade, podem ser causas relevantes para o desenvolvimento de transtornos alimentares, sobretudo entre mulheres. Dentre esses transtornos, destaca-se a compulsão alimentar, caracterizada pela ingestão exagerada e descontrolada de alimentos, frequentemente acompanhada de sentimentos de culpa e vergonha. Este estudo teve como objetivo principal investigar a relação entre o estresse, a ansiedade e a ocorrência da compulsão alimentar em mulheres universitárias. Por meio de uma revisão de literatura narrativa, buscou-se levantar os principais fatores estressores presentes no contexto acadêmico, compreender os impactos do estresse crônico e da ansiedade na saúde física e mental das mulheres, e analisar intervenções psicológicas e comportamentais eficazes para o enfrentamento desses fatores. Os achados apontam que a vida universitária representa um contexto propício ao desenvolvimento de quadros de sofrimento psíquico, especialmente em mulheres, que são mais vulneráveis a pressões sociais e institucionais. A compulsão alimentar, nesses casos, surge como uma estratégia disfuncional de enfrentamento, ativada por alterações emocionais e hormonais decorrentes da exposição prolongada ao estresse e à ansiedade. Conclui-se, até o momento, que esses fatores desempenham papel central na origem e manutenção do comportamento compulsivo alimentar, sendo indispensável o desenvolvimento de estratégias preventivas e interventivas voltadas à saúde mental das estudantes universitárias.
A saúde mental das mulheres na busca da conciliação da maternidade no mercado de trabalho
(2025-12-17) Luizari, Denise Cristina Miquelotte; Brito, Ana Karina de Castro; Beltrame, Elisabete Cristina Camio; Dias, Giovanna Martins; Fernandes, Ingrid dos Santos; São José dos Campos
O presente estudo discorre sobre os impactos na saúde mental diante da conciliação da maternidade com a vida profissional, o acúmulo de responsabilidades aliado às pressões sociais diante da figura feminina no ambiente familiar, bem como os desafios que permeiam a participação feminina no mercado de trabalho desencadeia um desgaste físico e emocional recorrente, diante desta problemática. Logo, pretende-se investigar de que maneira a saúde mental da mulher é negativamente impactada neste contexto, assim como indicar políticas, práticas e ações que podem contribuir na redução ou mitigação destas consequências, através de uma análise teórica sobre a inserção feminina no mercado de trabalho e a divisão de responsabilidades domésticas e parentais. Por meio de uma revisão de literatura narrativa, foram considerados estudos recentes que abordam os desafios enfrentados pelas mulheres no ambiente corporativo e a influência da maternidade na construção de suas trajetórias profissionais, com enfoque especial nos aspectos relacionados à saúde mental. Os resultados indicam que, apesar dos avanços na inclusão das mulheres no mercado de trabalho, elas ainda enfrentam desigualdade de gênero em múltiplas dimensões, como a vivência de preconceitos no mundo do trabalho, aliado à concentração dos cuidados com os filhos sobre as mulheres, bem como, a expectativa social de dedicação prioritária ao papel materno. Esses fatores geram conflitos internos e sentimento de culpa, especialmente quando a dedicação ao trabalho é percebida como incompatível com o cuidado materno. Diante disso, destaca-se a necessidade de iniciativas que promovam uma divisão mais equitativa de responsabilidades familiares e condições de trabalho flexíveis. Tais esforços indicados no estudo são essenciais para minimizar os impactos à saúde mental e criar um ambiente mais inclusivo e sustentável para as mães no mercado de trabalho.
Abordagem metodológica do treinamento de goleiro de futebol para pessoas com espectro autista
(2025-12-10) Lima, Elessandro Váguino de; Cesare Junior, Dorival; Cunha, Claudio Alexandre; Pereira, Joyce de Fátima; Silva, Kelva Geany do Nascimento; São José dos Campos
Pessoas com Transtorno do Espectro Autista podem ter benefícios favoráveis com a prática esportiva, em especial no futebol. Este trabalho teve como objetivo analisar a influencia do treinamento de goleiro de futebol para a pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e como as metodologias utilizadas no treinamento de goleiro de futebol podem favorecer no desenvolvimento da pessoa atípica. Para isso foi utilizado uma pesquisa de carácter descritivo e analítico, realizada por meio de revisão bibliográfico em bases de dados como Scielo, PubMed e Google Acadêmico, alem de livros e periódicos especializados. Os resultados apontaram que por conta do método mais utilizado no treinamento de goleiro é o individualizado, ele pode trazer benefícios para a melhora da concentração, coordenação e o engajamento do atleta atípico, pois as características do individuo com TEA, como o hiperfoco e a dificuldade de socialização, podem ser utilizadas de forma positiva nesse método de treinamento, uma vez que essa posição exige concentração, atenção e prática individualizada. Conclui-se que o treinamento adaptado é uma opção para que a pessoa com o Espectro Autista possa praticar um esporte que lhe proporcione benefícios para ele e se sentir incluído no meio de outros jogadores.
Adoecimento psíquico desencadeado pelo consumismo motivado pelas redes sociais
(2025-12-08) Toledo, Lívia Gonsalves; Beltrame, Elisabete Cristina Carnio; Bicudo, Silene Fernandes; Passos, Bruna Silva; Santos, Thais Oliveira dos; São José dos Campos
As redes sociais subsidiam a sociedade capitalista, que tem como critério a apropriação da riqueza material e o consumo não como necessidade, mas como desejo inerente do ser humano em ter para poder pertencer. Pois dispor de propriedades de marca ou de uma grande quantidade, demonstra o status social e econômico. Este estudo visa investigar como o consumismo estimulado pelas redes sociais contribui para o adoecimento psíquico na contemporaneidade. Partindo da compreensão de que a sociedade capitalista transformou o consumo em critério de valor e pertencimento social, o trabalho analisa como essa lógica influencia a subjetividade dos indivíduos e gera sofrimento mental. Uma reflexão sobre o adoecimento psíquico causado pelo consumismo frente à sociedade capitalista tornase necessária e justifica a escolha desta temática de pesquisa, haja vista a necessidade de oferecer subsídios para que a prática profissional dos psicólogos compreenda com mais profundidade esse tema que é extremamente complexo. Assim, o objetivo deste estudo foi investigar a relação entre o consumismo motivado pelas redes sociais e o adoecimento psíquico. Elegeu-se a pesquisa bibliográficoliterária como caminho metodológico, mediante promoção de uma revisão em materiais contemporâneos. Como resultados obtidos, destaca-se que os principais adoecimentos psíquicos identificados foram a ansiedade e a depressão, que podem ser potencializados pela promoção da oniomania. Tais adoecimentos demandam a identificação de estratégias para serem minimizados, principalmente aquelas voltadas para o consumo consciente e a educação para o consumo, representando um desafio à Psicologia.
Amores líquidos no cotidiano
(2021-11) Gonçalves, Lucas Baumgratz; Bassani, Giovana; São José dos Campos
Este trabalho de Graduação se propõe desenvolver e pesquisar a criação de tiras na temática do Amor Líquido proposto por Zygmunt Bauman através de revisão bibliográfica, levantamento de referências e estudo de caso. O produto desenvolvido é uma coletânea de tiras apresentando situações cotidianas permeadas pelo conceito do Amor Líquido. Assim como Bauman retrata a efemeridade das relações humanas, as tiras também possuem o caráter breve.
Análise do perfil hematológico de gambás-de orelha-preta didelphis aurita no Centro de Reabilitação de Animais Silvestres da Universidade do Vale do Paraíba
(2025-12-05) Oliveira, Matheus Salgado de; Marinho, Matheus Novaes; São José dos Campos
A intensa expansão urbana no Brasil tem intensificado a interação humano-fauna, tornando os Centros de Reabilitação de Animais Silvestres (CRAS), como o da Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP), instituições cruciais para o resgate e tratamento de espécies vulneráveis. Entre os animais mais frequentemente atendidos está o gambá-de-orelha-preta (Didelphis aurita), um marsupial com grande capacidade de adaptação, mas constantemente admitido por traumas decorrentes de atropelamentos e ataques de animais domésticos. Nesse contexto, a análise do perfil hematológico é uma ferramenta diagnóstica e prognóstica de valor relevante. Contudo, a escassez de valores de referência específicos para D. aurita na literatura científica compromete a precisão clínica e o manejo adequado da espécie. Desta forma, o presente estudo teve como objetivo geral analisar os parâmetros hematológicos de D. aurita atendidos no CRAS/UNIVAP no período de junho de 2022 a março de 2024, a fim de estabelecer um perfil hematológico de referência para a espécie. A metodologia consistiu em um estudo retrospectivo, analisando o banco de laudos de 13 animais distintos, com 19 laudos do Laboratório de Análises Clínicas do CRAS (LabCRAS). Os dados foram organizados e analisados por meio de estatística descritiva, incluindo a determinação da média, desvio-padrão e o importante Intervalo de Confiança de 95% (IC95%) para cada parâmetro. Os resultados obtidos para Hematócrito (Ht), Proteínas Plasmáticas Totais (PPT), perfil leucocitário e contagem de plaquetas foram compatíveis com os dados limitados disponíveis na literatura para o gênero Didelphis. A predominância de neutrófilos e linfócitos, sem quadros de neutrofilia, sugere a eficácia dos protocolos de saúde e bem-estar do CRAS no manejo dos animais. Em conclusão, o estudo define valores hematológicos de base que contribuem significativamente para a criação de parâmetros de referência para D. aurita em ambiente cativo, sendo essenciais para aprimorar o diagnóstico, o tratamento e o monitoramento da recuperação, embora reforce a necessidade de futuras pesquisas que considerem variáveis como sexo, idade e comparação com animais de vida livre.
Análise dos efeitos visuais em Rise of the Tomb Raider
(2021-11) Cavalcanti, Rogério Rennó; Huppert, Matheus Lunardi; São José dos Campos
Quando falamos em efeitos visuais, imediatamente lembramos de cinema, explosões, lasers ou até mesmo magia. Também conhecidos como VFX(Visual Effects), os efeitos visuais são tão diversos quanto suas aplicações em diversas mídias diferentes. Este projeto tem como foco o estudo sobre as aplicações e importâncias de efeitos visuais, especificamente, nas mídias de jogos digitais. Adicionalmente, foi pesquisado o impacto que o uso de efeitos visuais pode ter no complemento e enriquecimento de um jogo eletrônico, assim como sua necessidade para clareza de objetivos durante a jogabilidade. O objetivo deste trabalho é mostrar a importância do efeito visual nos jogos eletrônicos tendo como base pesquisa do que é o efeito visual, e o que é o efeito visual nos jogos eletrônicos
Análise social dos fatores que influenciam o desenvolvimento infantil e sua relação com a manifestação do Transtorno de Personalidade Antissocial
(2025-12-08) Beltrame, Elisabete Cristina Carnio; Strauss, Christiana Villela de Andrade; Terra-Candido, Bruna Mares; Olímpio, Stefani Cristina Pereira; Ferreira, Tatiane Gavazzi de Campos; São José dos Campos
Esta pesquisa investigou a relação entre o desenvolvimento da personalidade na infância, as influências socioculturais e a manifestação de comportamentos associados ao Transtorno de Personalidade Antissocial, com base na Psicologia Histórico-Cultural. Ressalta-se que essa pesquisa não teve como foco a discussão sobre o diagnóstico clínico, mas sim a compreensão dos fatores socioculturais, que podem ter contribuído para a formação do sujeito e modos de funcionamento ao longo do desenvolvimento humano. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão de literatura narrativa, de abordagem qualitativa, que utilizou produções científicas disponíveis em bases como SciELO, Google Acadêmico, Pepsic e PubMed, selecionadas por descritores relacionados ao desenvolvimento infantil, Psicologia Histórico-Cultural e transtornos de comportamento. Com a análise realizada, foi possível verificar que, para prevenção da manifestação do Transtorno de Personalidade Antissocial, os principais fatores de proteção durante a infância estão relacionados à qualidade das interações estabelecidas. Ambientes acolhedores e saudáveis, a presença de figuras de cuidado estáveis e responsáveis, bem como o suporte oferecido pelo ambiente escolar, mostram-se fundamentais para a formação de vínculos seguros e para o desenvolvimento saudável da personalidade. Além disso, a literatura aborda que quando o Transtorno de Personalidade Antissocial é identificado, algumas intervenções se mostraram eficazes na redução de comportamentos de risco, tais como a inserção em atividades sociais, a participação em programas de reabilitação em ambientes institucionais, o uso de recursos farmacológicos, o fortalecimento de políticas públicas e a implementação de intervenções psicossociais, educativas e ocupacionais.

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